Por su parte, la rigidez de nuestro sistema es aún un problema pendiente. No hace mucho el informe “Todos al Aula” daba cuenta de las altas cargas burocráticas a las que estaban sujetas los colegios y los propios directivos, alejándolos así de su tarea pedagógica. Además de la sobrerregulación de nuestro sistema. A pesar de que la evidencia es clara en la relevancia de la autonomía de los directivos para la toma de decisiones y la posibilidad de innovar, como de los profesores para liderar sus métodos de enseñanza y aprendizaje, existe una alta presión legislativa por seguir regulando. No se comprende que los problemas que afectan a nuestro sistema no serán necesariamente resueltos con imposiciones desde arriba, menos cuando se busca normar aspectos como las notas, el uso de uniforme o tareas. La educación del futuro debiera mirar con especial preocupación las trabas al desarrollo de las propias escuelas y entregarles confianza y espacios de acción para su mejora.